Uudised
Eesti võõrustamas Academia karjäärispetsialiste – 25 aastat rahvusvahelist õppimist ja koostööd.
6.–10. aprillil toimus juba teist korda Rootsi ja Eesti ühine Academia õpiränne karjäärispetsialistidele, tuues Stockholmi ja Tallinna kokku 12 osalejat 10 Euroopa riigist. Fookuses oli karjäärikujundamine ja -nõustamine rahvusvahelise õpirände kontekstis, pöörates erilist tähelepanu sellele, kuidas toetada inimesi enne rahvusvahelist kogemust, selle ajal ja pärast seda.
Programmide meediakajastused märtsis
Alljärgnevalt on toodud loetelu meediakajastustest Erasmus+ ja Euroopa Solidaarsuskorpuse programmide kohta 2026. aasta märtsis.
Kaasav ja kestlik õpiränne – kuhu liigub Euroopa?
Kolmapäeval, 18. märtsil kohtus veebis üle 50 Euroopa professionaali, et mõtestada õpirännet ja karjääri kujundamist mitmekesisuse ja kestlikkuse valguses. Seminari avas Margit Rammo, kes tutvustas Erasmus+ eesmärke, mis laiendavad vähemate võimalustega noorte ligipääsu välisõpingutele, ning rõhutas karjäärispetsialistide rolli nende toetamisel.
Erasmus+ kevadine voor tõi kaasa kasvu taotletud õpirännetes
2026. aasta esimese taotlusvooru numbrid kinnitavad Eesti haridusasutuste suurenevat huvi Erasmus+ programmi vastu. Haridusvaldkonnas esitati nelja valdkonna peale kokku 285 õpirände ja 124 koostööprojekti taotlust.
Programmide meediakajastused veebruaris
Alljärgnevalt on toodud loetelu meediakajastustest Erasmus+ ja Euroopa Solidaarsuskorpuse programmide kohta 2026. aasta veebruaris.
Programmide meediakajastused jaanuaris
Alljärgnevalt on toodud loetelu meediakajastustest Erasmus+ ja Euroopa Solidaarsuskorpuse programmide kohta 2026. aasta jaanuaris.
Erasmus+ toetab Ukrainat: neli aastat solidaarsust ja koostegutsemist
Pärast nelja aastat sõja algusest toetab Erasmus+ jätkuvalt Ukrainat, tagades õppimise järjepidevuse ja toetades haridussüsteemi vastupidavust.
Euroopa haridustöötajad mõtestasid õppimise tulevikku tehisintellekti ajastul
Tehisintellekt on viinud Euroopa koolid olukorda, kus harjumuspärased vastused enam ei päde. Tänapäeval ei ole kõige keerulisemad küsimused seotud töövahendite, platvormide või rakendustega, vaid õppimise mõtte ja selle eesmärgiga üldiselt.